本科优秀毕业论文在答辩的时候，老师不用询问专业问题吗

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    这次答辩有十来个人，每个人PPT解读时间10分钟以内，老师提问时间10分钟以内（这个可变化）。
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! D  f7 a. u4 D( c    今天进行学校的校级优秀毕业论文答辩，我的论文写的可能不是很好，但是我个人认为我在算法框架上的写的比较详细。写作PPT的时候也是围绕我的框架（transformer为主体)，我用了七分钟讲完PPT，三分钟演示代码（规定是在10分钟以内）。
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    之后是老师提问，五个老师，两个老师不是我们学院的，两个老师是外校的，还有一个老师不怎么说话（可以当做没有这个老师）。

( S& `4 ?2 k( N* s! @' Z    我本来以为接下来是对于专业问题的提问，是思维上的碰撞。然后，A老师说我的致谢里面有一个错别字（我没有认为老师说我有错别字是有问题的）然后对我进行教育，我挠挠头说可能没注意到。
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    B老师认为我的论文内容和我的标题是有问题的，B老师认为题目对不上内容，也就是文不对题，（我的论文内容和题目都是和我们专业的指导老师沟通过的），随后我和B老师进行一个沟通，我认为我的题目是没有问题的，但是B老师还是觉得我的毕业论文标题和里面的内容对不上。我之后没有和他争。

    C老师看完我的论文后，她给我提出我的逗号和句号有问题，我真的麻了，然后还指出了页数，读出了那句话，说我不应该用句号，而是逗号，好，这个我也认，是我在检查论文的时候没看到，然后三个老师就如何写好论文出发，说我这个是有问题的，其中C老师有一句话，我还算记得比较清楚，
    她说：“我觉得这样也算是我们到社会上必须要注意到的问题，我们答辩老师，在这里告诉你们这些注意事项，也是希望你们之后能够改进。也算是我们答辩老师交给你们的一课”，呵呵，我还确实被上了一课。

    D老师对我论文提出了一个比较好的建议，D老师说要我在多写点实验数据，多方面论证实验结论，这个我当然接受。
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    我当时站在上面，很懵逼，论文里面有错别字，我认，论文里面句号、逗号和顿号用错了，我也认，你觉得我的论文题目和具体内容不匹配，我不认，但是我也不会和老师您争。

    我疑惑的是，你们没有一个老师在我的框架上面提出问题，也没有对于我的数据预处理做出疑问。同样我一个不算复杂，也不算简单模型设计，我快速的讲一遍你们就懂了，没有一点疑问，我在专业问题细节上的准备就像个笑话。也许老师们提及都是比较严重的问题，但是为什么不对我进行一个专业问题提问，如果在我模型框架上提出问题，我回答不出，那是我个人问题，可是，10分钟的提问时间你们全部用来说那些问题，我真的很不服。最后老师提出建议要我改题目，改里面的符号设计，改论文的错别字。

8 h7 V" r0 z  p8 \, E    在此，我在之后写类似的东西时，一定会记住老师们的教导，如果有机会，我们还能再见面的话（可惜，没可能了），我不会留这些问题给你们了，希望到时候能看到你们的专业能力。

    最后，想询问一下坛友有类似经历吗？可以分享一下不。
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我本院系的答辩是过了，后面是老师给我推的优，又要答一次，才有了昨天的事。昨天我可能刚答辩完，有点钻牛角尖了，上面对老师们的评价，如果有什么不妥的地方，和他们道个歉（虽然他们看不到），最后，还是谢谢他们对我的论文提出建议，虽然可能拿不到优秀评价了，但也算是一次好的体验，有坛友如果看完我写的经历，希望大家以后写东西的时候可以注意这些细节。这种低级错误犯了难受。

猴子老三

我作为答辩评委告诉你，10分钟看完一个设计根本不可能，所以答辩老师会商量有分工的，哪个老师看哪一部分，比如一个老师看论文，一个老师看设计，另一个找错别字，每个部分都有相应打分。你的论文是要上传系统的，可能会盲审，所以那些论文细节问题也需要注意。另外，你的程序有问题的化老师也会看出来，这次大概是没问题所以没挑你程序设计上的毛病

指尖跳舞

本科毕业论文答辩大都挺水的，你的讲解可能老师也就听个响

l1301286

本科忘了，研究生答辩的时候就是走个过场，因为有外审，只要外审过了，你的内容就没问题，本科的毕设感觉都是闹着玩的，给你改格式啥的正常，他们也没啥可挑刺的，毕竟没人会为难自己系的学生，也要给你毕设老师一个面子

l1301286

而且我不知道你学的啥，哪怕是同一个系的老师，做的领域都不一样，所以在专业知识上他们也不一定懂，只要你导师点头了，他们一般都不会问太尖锐的问题，除非他跟你导师有仇

gaoyuchen173

我当时也是，指导老师是我们院的副院长，答辩的时候台下老师说我文不对题，我默默笑了，答辩前反复跟指导老师对过了，还好老师不在现场，他这么说意思不就是打副院长的脸吗哈哈哈

jxy3000

对于这些老师来说，本科生的论文，就学术价值来说，基本就是浪费时间的废纸。

情话烫嘴

别的科不太懂，但我觉得普本甚至大多211985的传统工科本科论文就纯搞笑的，要么用的几十年前的老技术老古董，要么套个近年时兴的什么视觉库什么卡尔曼什么新能源啥的迷迷糊糊地做个小玩具拍视频乐呵乐呵，不可深问原理一问就出事。能把本科所学基础专业知识通过毕设再拿出来用一遍都算比较好了，有的学生的题目压根就是本专业的一门不重要的小选修课的其中一小节，从接到题目开始基本从头自学，这种毕设和这4年所学根本没关系，如果做好了能说明态度认真，但要是真想仅凭一个毕设和那专业的科班碰一碰还是差远了，如果做差了有什么值得批评的呢，反正都和自己专业无关还尽是些派不上实际用场的玩意。本来相关的研究生凭毕业的水平教本科生足矣，现在都要教授副教授来指导本科生，又花个七八天评阅参加一辩二辩，又帮修改帮审阅，真是浪费人才。